《南州六月荔枝丹》教案

执教者：毛艳霞

教学目标：1、了解作者及问题特征；筛选各段信息、要点；理清说明顺序，体会写作技巧。

2、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识，理解作者引用的史料几诗文

教学重点；筛选信息要点，理清说明顺序。

教学难点；各种说明技巧的作用。

课时安排；两个课时

第一课时

教学过程：

一、导语设计

实物展示，引出说明对象，进而引出贾祖璋的《南州六月荔枝丹》。并分析题目所含的信息

二、 作者及文体简介：此为“科学小品”，即介绍科学常识的文艺性说明文，                它具有很强的科学性，又具有一定的文学趣味。

三、 自由速读课文，整体把握文意，筛选个各段关键信息，概括段意，划分段落层次

1、抽查预习情况，读生字词。

2、展示阅读成果（个别说，其他同学补充）

质疑《荔枝图序》，引出说明对象¶——外壳-——颜色——果形——大小——膜——肉——不耐贮藏——核——花——‖产地——图谱——移植——发展生产

3、实物剖析：师生拿荔枝果观察其外部形态特征，后层层剥离观察其内部结构，品尝其味道。

四、 理清思路，分析说明顺序，探究说明方法（技巧）

由个别学生分析说明顺序。其他同学补充。                           逻

即：全文说明顺序：由主到次（先写荔枝果的生态特征，后写生产情况）   辑

局部说明顺序：由主到次（先写果，后写花）                        顺

由表及里（先写外形，后写果实） ……空间顺序                     序  

教师总结：说明文常采用说明的顺序有：逻辑顺序、顺序、时间顺序，合理的说明顺序可以使说明文条理分明，容易给人留下深刻印象。

五、 布置课外练习；

本文介绍有关荔枝的知识时，运用了哪些说明方法？

师生共同回顾初中阶段的说明方法，有：举例子，作比较、打比方、列数字、引用、下定义，分类别，作诠释、列图表等。

第二课时

一、            举例分析说明方法的作用（选例说明）

二、            揣摩语言，体会本文的科学性、文学性（选例点评）

三、            概括中心

四、            实践体验：把本文改写成一篇一百字左右的平实说明文。体会其“平实”和“生动”的不同特点。

五、            附板书设计：

                                              外壳

一、 引出说明对象                  

                    果            外形        颜色

                                 空   由     形状

由   逻      间   表     大小       由     逻 

主   辑      顺   及     

二、荔枝的生态      到   顺      序   里                主     辑 

次   序

                                             膜         到     顺

                                             肉         

次          序

                                果实       不耐贮藏                           

                                             果核       

                    花

三、荔枝的生产    产地——树谱——移植——产销